HOME
Home » Berita Terkini » Guru » Informasi » Pembelajaran » Pendidikan » Bagaimana Merencanakan Pembelajaran HOTS Sesuai Program PKP Berbasis Zonasi?

Bagaimana Merencanakan Pembelajaran HOTS Sesuai Program PKP Berbasis Zonasi?

Posted at November 4th, 2019 | Categorised in Berita Terkini, Guru, Informasi, Pembelajaran, Pendidikan

Setelah saya mendapatkan Diklat Pembekalan Cakon Guru Inti pada tanggal 30 September sampai dengan 7 Oktober 2019 , saya memiliki tanggung jawab untuk menyebarkan ilmu yang saya dapatkan dari bimbingan teknis Peningkatan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui Peningkatan Kompetensi Pembelajaran ( PKP ) Berbasis Zonasi tersebut. Tentang apa itu PKP dan apa bedanya dengan program PKB yang telah digulirkan sebelumnya, sudah saya jelaskan di postingan sebelumnya. Jika sobat belum membacanya silahkan sobat rohmansa klik link di bawah ini:

Silahkan baca : Mengapa Ada Program PKP dan Apa Bedanya sengan PKB?

Secara umum tujuan diluncurkannta program PKP adalah untuk meningkatkan kompetensi pesserta didik melalui pembelajaran HOTS sehingga akan meningkatkan kemampuan para peserta didik baik dalam bernalar bersikap maupun life skill sesuai dengan tuntutan abad 21.

Ada 3 hal penting yang akan saya bahas nanti yaitu:

  1. Bagaimana Merencanakan pembelajaran HOTS yang digabungkan dengan PPK, kemampuan abad 21, dan Gerakan Literasi Nasional ( GLN.
  2. Bagaimana melakukan Pembelajaran HOTS yang digabungkan dengan PPK, kemampuan abad 21, dan Gerakan Literasi Nasional ( GLN.
  3. Bagaimana cara menyusun soal HOTS yang baik yang merangsang peserta didik bernalar dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

Dalam postingan ini saya hanya akan membahas tentang poin pertama yaitu “Bagaimana Merencanakan pembelajaran HOTS yang digabungkan dengan PPK, kemampuan abad 21, dan Gerakan Literasi Nasional ( GLN)”

Dalam proses perencanaan pembelajaran ini tentunya dimulai dari:

  1. Analisis SKL, KI, dan KD
  2. Merumuskan Indikator baik indikator baik indiktor inti maupun indikator pengembang ( jika diperlukan), yang sesuai dengan kaidah pembelajaran HOTS.
  3. Menentukan materi ajar
  4. Menentukan media, pendekatan, metode, dan model pembelajaran yang sesuai dengan kaidah pembelajaran HOTS ( Model pembelajaran HOTS diantaranya discovery learning, problem solving learning, dan project base learning)
  5. Menentukan dan menyusun jenis dan bentuk evaluasi. yang sesuai dengan kaidah pembelajaran HOTS
  6. Menyusun RPP

A, Analisis SKL, KI, dan KD

Berdasarkan Permendikbud no. 20 tahun 2016 pengertian Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) adalah: Kriteria mengenai kualifikasi lulusan yang mencakup sikap , pengetahuan dan keterampilan. Standar Kompetensi Lulusan ini digunakan sebagai acuan utama dalam pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar GTK, standar sarana prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan. Sementara ruang lingkup SKL terdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang digarapkan dapat dicapai setelah menyelesaikanmasa belajarnya di satuan pendidikan yang mereka tempuh.

Kompetensi Inti Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang harus dimiliki seorang peserta didik SD/MI pada setiap tingkat kelas. Kompetensi Inti dirancang untuk setiap kelas/usia tertentu

Melalui Kompetensi Inti, sinkronisasi horisontal berbagai Kompetensi Dasar antar mata pelajaran pada kelas yang sama dapat dijaga. Selain itu sinkronisasi vertikal berbagai Kompetensi Dasar pada mata pelajaran yang sama pada kelas yang berbeda dapat dijaga pula

Menganalisis SKL berdasarkan data hasil Ujian Sekolah atau Ujian Nasional, SKL yang mana yang oleh para peserta didik dianggap sulit atau nilai rata-rata pada skl tersebut rendah.

Setelah menganalisis Standar kompetensi Lulusan atau SKL maka menganalisis Kompetensi Dasar atau KD mana saja yang sesuai dengan SKL tersebut.

B. Merumuskan Indikator baik indikator baik indiktor inti maupun indikator pengembang ( jika diperlukan), yang sesuai dengan kaidah pembelajaran HOTS.

Pengertian Indikator Pencapaian Kompetensi adalah : Ciri atau penanda pencapaian KD yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur. IPK dikembangkan sesuai dengan karakteristik siswa, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi

Adapun fungsi IPK adalah: Sebagai Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran, Pedoman dalam mendesain kegiatan pembelajaran, Pedoman dalam mengembangkan bahan ajar, dan Pedoman dalam merancang dan melaksanakan penilaian hasil belajar.

Menentukan IPK yang selaras dengan KD , kaidah HOTS, kecakapan abad 21, dan PPK

C. Menentukan Materi Ajar

Materi ajar sebagian berupa paket unit yang dapat diperoleh atau diunduh melalui google drive. Contoh sebagian paket unit bahan ajar matematika SD dapat dunduh atau download secara gratis melalui link di bawah ini:

Paket Unit Matematika Pembelajaran Bilangan Asli, Cacah, dan Bulat

Tentang ini Insya Allah akan saya bahas secara lebih lengkap di postingan selanjutnya.

D. Menentukan media, pendekatan, metode, dan model pembelajaran yang sesuai dengan kaidah pembelajaran HOTS ( Model pembelajaran HOTS diantaranya discovery learning, problem solving learning, dan project base learning

Mohon maaf, kajian tentang ini secara detail juga memerlukan pembahasan secara khusus di postingan selanjutnya.

E. Menentukan dan menyusun jenis dan bentuk evaluasi. yang sesuai dengan kaidah pembelajaran HOTS

Prinsip dasar dan karakteristik soal HOTS adalah ssebagai berikut:

  • Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi (meminimalkan aspek mengingat dan memahami )
  • Berbasis permasalahan kontekstual
  • Stimulus menarik
  • Tidak Familiar
  • Kebaruan

F. Penyusunan RPP

Pada tahap ini melalui program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran atau PKP Berbasis Zonasi diharapkan setiap guru mampu:

  • Menyusun RPP yang menguatkan karakter siswa, kemampuan literasi, serta pengembangan kompetensi abad 21 dan HOTS sesuai dengan Kurikulum 2013
  • Merencanakan program/aktivitas  pembelajaran dengan mensinergikan tiga pusat pendidikan (sekolah, keluarga, masyarakat) dan tiga jalur pendidikan (formal, informal, nonformal) dengan menggali dan memanfaatkan sumber-sumber belajar yang ada di sekitarnya

Pengertian RPP : RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru serta referensi lain yang mendukung

Sebelum ke penyusunan rpp ada baiknya rekan guru mengunduh atau download dulu secara gratis permendikbud no. 37 tahun 2018 tentang KI dan KD terbaru:

  • Unduh File PDF, Permendikbud 37 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang KI dan KD Pelajaran Pada K13 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah (UNDUH FILE)
  • Unduh File WORD, Permendikbud 37 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang KI dan KD Pelajaran Pada K13 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah (UNDUH FILE)
Kangkah-langkah dalam Penyusunan RPP
Prinsip RPP

Komponen RPP berdasarkan Permendikbud No 22 Tahun 2016 antara lain :

  1. Identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;
  2. Identitas mata pelajaran atau tema/subtema;
  3. Kelas/semester;
  4. Materi pokok;
  5. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan     mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;
  6. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja        operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
  7. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
  8. Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam     bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;
  9. Metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses    pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik    dan KD yang akan dicapai;
  10. Media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;
  11. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar    lain yang relevan;
  12. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan
  13. Penilaian hasil pembelajaran

Beberapa perubahan penyusunan RPP edisi tahun 2018
1. KI 1 dan KI 2 dituliskan dalam RPP
2. Tujuan pembelajaran disusun dalam bentuk paragraf.
3. Menerapkan  nilai karakter (PPK), literasi, 4C, HOTS s pada kegiatan PEMBELAJARAN 
4. Lengkapi RPP dengan materi pembelajaran dan instrumen penilaian dengan menerapkan HOTS (sebagai lampiran).

Demukuan pembahasan tentang penyusunan RPP HOTS, semoga bermanfaat.

No comment for Bagaimana Merencanakan Pembelajaran HOTS Sesuai Program PKP Berbasis Zonasi?

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

Related Post to Bagaimana Merencanakan Pembelajaran HOTS Sesuai Program PKP Berbasis Zonasi?

Bahan Belajar Rangkuman Materi tema 5 Kelas 4 subtema 1 dan 2

Posted at November 29, 2019

Sesuai dengan temanya yaitu Pahlawanku, tema 5 kelas 4 kurikulum 2013, materinya banyak membahas tentang sejarah terutama sejarah para pahlawan. Seperti yang sudah saya... Read More

Rangkuman Materi Kelas Tema 4 Kurikulum 2013 Revisi

Posted at November 27, 2019

Dengan makin dekatnya masa Ujian Akhir Semester atau UAS yang sekarang dikenal dengan Penilaian Akhir Semester atau PAS, maka peserta didik dituntut untuk belajar... Read More

soal matematika

Soal Latihan PAS 1 Matematika Kelas 4

Posted at November 24, 2019

Menjelang Penilaian akhir semester 1 yang akan dilaksanakan sekitar awal Desember, saya mencoba untuk memberikan bekal berupa soal-soal latihan Ujian akhir semester atau UAS... Read More

Tips Sukses Menghadapi Ujian

Tips Agar Anak Fokus Belajar dengan Cara yang Simpel dan Mudah Dilakukan

Posted at November 14, 2019

Hai sob, kali ini saya ingin berbagi dan Informasi tips cara mudah belajar atau latihan agar peserta didik dapat fokus baik dalam belajar atau... Read More

konsep soal hots

Bagaimana Cara Membuat Soal HOTS Berikut Contohnya

Posted at November 12, 2019

Sebenarnya memang sudah ada niatan saya untuk posting tentang cara menyusun soal hots ini, tapi niatnya semakin menguat setelah ada permintaan Bu Tanti dari... Read More